N01-S15
Análisis teóricos, investigaciones y experiencias prácticas innovadoras en educación
Coordinación
Olga Buzón García
Ponencias 23
Bilingüismo en los centros educativos en España: una revisión sistemática sobre las percepciones del profesorado
Anna Szczesniak.
Influencia de las características de los profesores sobre su opinión acerca del programa bilingüe en Educación Primaria en Andalucía
Anna Szczesniak.
Experiencia de clase para maestros en formación: taller de geometría y magnitud
Maria Teresa Costado Dios.
Deductive Detectives: An EFL Grammar Murder Mystery
Peter Bannister.
Uso de las redes sociales y el aprendizaje colaborativo en universitarios: un acercamiento al estado del arte
Lizbeth Bustos Camacho.
La mentoría como estrategia formativa de investigadores con contratos predoctorales
María Jesús Pena Castro. Marina Gonzalez Varga. Aarón Pérez Borrajo.
Análisis del hashtag #Claustrovirtual como espacio de afinidad entre docentes en la red social Twitter
Paula Marcelo Martínez.
UNA PROPUESTA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EJERCITAR LA FLUIDEZ ORAL CON ESTUDIANTES ERASMUS (ELE) EN EL ÁMBITO DE LA ARQUITECTURA
Rut Rodríguez Cuadrado. Paloma Úbeda Mansilla.
Taller de Poesía Blackout en la docencia de la lengua inglesa
Isabel López Hernández.
La industria del entretenimiento y las asignaturas de Historia Medieval: el empleo de comics en la docencia universitaria. Un viaje hacia la dimensión lúdica de la historia
Plácido Fernández-Viagas Escudero.
El Aprendizaje Autorregulado de Estudiantes en Línea de las Carreras del Área de Ciencias Sociales y Humanidades
Katiuzka Flores Guerrero.
Viaje por los museos pedagógicos de España
Virginia Domingo Cebrián. Estefanía Monforte García. Esther Edo Agustín.
¿Qué formato de feedback perciben como más efectivo los estudiantes universitarios?
Noemi Skrobiszewska. Ignacio Máñez Sáez.
METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA EN EL REPOSITORIO INSTITUCIONAL DIGIBUG
Marta García Jiménez. María Fernández Cabezas. María Asunción Ríos Jiménez. Cristina Borja Tomás.
ANÁLISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE UTILIZADAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR: MÁSTER EN PROFESORADO DE ENSEÑANZA SECUNDARIA OBLIGATORIA Y BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS
Marta García Jiménez. María Fernández Cabezas. María Asunción Ríos Jiménez. Cristina Borja Tomás.
Pre-task planning in L2 reading-into-speaking tasks in Higher Education: the effect on holistic CAF measures
Aitor Garcés-Manzanera.
AUTOCONCEPTO MULTIDIMENSIONAL Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA Y BACHILLERATO
Eva María Peláez Barrios. Alicia Salas Morillas. Antonio Aznar-Ballesta. Mercedes Vernetta Santana.
Procesos de enmarcado para una alfabetización crítica en redes sociales.
José Luis Capón García.
Errores conceptuales sobre conceptos del Sistema Solar en alumnado del Grado de Educación Primaria.
Jose Joaquin Ramos Miras. Manuel Mora Márquez. Sebastián Rubio García. Alberto Membrillo del Pozo.
INVESTIGACIÓN FORMATIVA: ESTRATEGIAS Y PERSPECTIVAS EN EL CONTEXTO DE UNA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA HÍBRIDA
ROMY KELLY MAS SANDOVAL. Magna Ruth Meregildo Gómez. Reemberto Cruz Aguilar. Mary Juana Alarcón Neira.
Planificación de la sesión de Educación Física: La lista de control para la autoevaluación formativa de profesores en formación inicial
Daniel Mayorga-Vega. Santiago Guijarro-Romero.