Rafael Marfil-Carmona

Sobre mí

Docente e investigador en Educación Artística y Comunicación Audiovisual, con el grado de doctor en ámbas áreas de conocimiento. Es profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada, en el Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal, en el que es subdirector y director de sección departamental. Ha sido también profesor en los grados de Comunicación en la Escuela Superior de Comunicación y Marketing hasta 2017. Su línea principal de trabajo se centra en la didáctica de las artes visuales y audiovisuales, la alfabetización mediática y el análisis crítico de las industrias creativas, con una atención especial a la cultura digital, la semiótica de la imagen y la Narrativa Audiovisual. Esta perspectiva investigadora conecta con una experiencia profesional superior a los 15 años en medios de comunicación -televisión y prensa-, destacando también el ámbito de la comunicación corporativa, interna y externa, así como la gestión de la cuenta publicitaria de la entidad financiera CAJAGRANADA, de su Obra Social y de su Centro cultural y museo Memoria de Andalucía. Miembro, entre otros colectivos, del Grupo Comunicar, Icono 14, la Asociación Española de Historiadores del Cine y la Red Interuniversitaria Euroamericana Alfamed, además de ser colaborador del grupo de investigación GICID, de la Universidad de Zaragoza y de SMEMIU, de UNED. Su web es Imaginado.es 

Actividad, proyectos y publicaciones

Proyectos vigentes: 

Proyecto de Innovación Docente "Humanidades Digitales: competencias en Información y Alfabetización Digital para docentes universitarios” PIMED25_202022, de la Universidad de Jaén. Coordinadores: José Miguel Delgado Barrado y Ana Tirado de la Chica.

Proyecto I+D+i “Modelos de aprendizaje en entornos digitales de educación patrimonial (MA-EDEP)” PID2019-106539RB-I00. Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España. Investigadores principales: Olaia Fontal Merillas y Alex Ibáñez.

Proyecto I+D-i  “Instagramers y youtubers para el empoderamiento transmedia de la ciudadanía andaluza. La competencia mediática de los instatubers” P18-RT-756, financiado por la Junta de Andalucía y el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER).  Investigadora Principal: Amor Pérez-Rodríguez.

Algunas publicaciones recientes:

Marfil-Carmona, R. (Coord.). (2021). Historia, arte y patrimonio cultural. Estudios, propuestas, experiencias educativas y debates desde la perspectiva interdisciplinar de las humanidades en la era digital. Madrid: Dykinson. Colección Conocimiento Contemporáneo. ISBN: 978-84-1377-323-0. https://bit.ly/3rLa5na

Torrado-Sánchez, J., Marfil-Carmona, R. y Salazar-Ruiz, M.R. (2021). La web como herramienta didáctica durante el confinamiento en 2020. Análisis de la estrategia virtual de los principales museos de España. En R. Marfil-Carmona (coord.), Historia, arte y patrimonio cultural. Estudios, propuestas, experiencias educativas y debates desde la perspectiva interdisciplinar de las humanidades en la era digital (pp. 793-816). Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-1377-323-0. https://bit.ly/3rLa5na

Tineo-Sanguinetti, S. y Marfil-Carmona, R. (2021). El conocimiento de la iconografía precolombina por parte de estudiantes universitarios peruanos. Estudio exploratorio y propuesta de líneas didácticas basadas en la creatividad visual. En R. Marfil-Carmona (coord.), Historia, arte y patrimonio cultural. Estudios, propuestas, experiencias educativas y debates desde la perspectiva interdisciplinar de las humanidades en la era digital (pp. 730-757). Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-1377-323-0. https://bit.ly/3rLa5na

Landeros-Casillas, I. y Marfil-Carmona, R. (2021). Educación visual y audiovisual en contextos de exclusión y desigualdad. El testimonio de las mujeres Dalit en La India. En M. Pallarès Piquer, J. Gil-Quintana y A. Santisteban Espejo, Docencia, ciencia y humanidades: hacia una enseñanza integral en la universidad del siglo XXI (pp. 383-399). Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-1377-320-9. https://bit.ly/3zFEIhh

Cambil-Hernández, M.E, Camuñas García, D. y Marfil-Carmona, R. (2020). La imagen de la Edad Moderna a través de los videojuegos de temática histórica. En F. García González, C. J. Gómez Carrasco, R. Cózar Gutiérrez y P. Martínez Gómez (coords.)., La Historia Moderna en la Enseñanza Secundaria. Contenidos, métodos y representaciones (pp. 737-752). Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. ISBN: 978-84-9044-400-9. http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.00

Marfil-Carmona, R. (2020). Patrimonio fílmico y didáctica de la Historia. Las posibilidades del coloreado como una nueva estrategia de aproximación a la Guerra Civil Española. En M.E. Cambil Hernández, F. de Oliveira, A. R. Fernández Paradas, G. Romero-Sánchez y A. J. Rui (Eds)., Nuevas tendencias en investigación e innovación en didáctica de la historia, patrimonio cultural y memoria. Proyección educativa (pp. 729-748). Editorial Universidad de Granada. Libro completo disponible en https://bit.ly/3Bfecfs ISBN: 978-84-338-6766-7.

Marfil-Carmona, R. y Cervilla-Fernández, A. (2020). La importancia de las redes sociales en la formación del profesorado de Educación Infantil. Una experiencia en Pinterest con estudiantes de la Universidad de Granada. En A.M. de Vicente Domínguez y J. Sierra Sánchez (coords.), Aproximación periodística y educomunicativa al fenómeno de las redes sociales (pp. 477-492). Madrid: McGraw-Hill. ISBN: 978-84-486-2033-2. http://hdl.handle.net/10481/61271

Escaño, C. y Marfil-Carmona, R. (2020). Artes y su educación: metodologías didácticas artísticas para la innovación y el cambio social. En P. Arranz Martínez, L. Camarero-Cano, M. Canga Sosa, C. Cantillo Valero, C. Escaño, T. Feliz Murias, A. García Matilla, J. Gil Quintana, J.J. Hueso-Romero, J.L. Parejo, R. Marfil-Carmona, C. Marta-Lazo, A. Morilla Turrión, S. Osuna-Acedo, M. Pacheco Rueda, D. Recio Moreno, M. Roura Redondo, I. Ruiz-Requies, P. San Pablo Moreno y C. Velasco-Covarruvias, Aprendizaje más allá de las aulas. Didácticas específicas en contextos no formales (pp. 91-118). Valencia: Tirant Lo Blanch. ISBN: 978-84-17973-03-2.

Chacón-Gordillo, P., Morales-Caruncho, X. y Marfil-Carmona, R. (2021). Conceptual photography and critical learning of the visual arts in the university context: educational experiences of future teachers. Journal of Science and Technology of the Arts, 13(2), 118-140. ISSN: 1646-9798 | e-ISSN: 2183-0088. https://doi.org/10.34632/jsta.2021.10002

Puertas-Molero, P., Marfil-Carmona, R., y González-Valero, G. (2021). La influencia de los medios de comunicación sobre los factores saludables. Journal of Sport and Health Research, 13(2), 319-330. https://bit.ly/3ehGyfi ISSN: 1989-6239. 

Aparicio González, D., Tucho, F., y Marfil-Carmona, R. (2020). Las dimensiones de la competencia mediática en estudiantes universitarios españoles. Icono 14, 18(2), 217-244. https://doi.org/10.7195/ri14.v18i2.1492 ISSN: 1697-8293.

Romero-Sánchez, G. y Marfil-Carmona, R. (2020). La imagen de la mujer en el patrimonio urbano de Granada. El espacio público de la ciudad como escenario comunicativo. AdResearch ESIC Revista Internacional de Investigación en Comunicación, 22(22), 196-213. ISSN 1889-7304. https://doi.org/10.7263/adresic-022-11

Ortiz-Sobrino, M.A., Osuna-Acedo, S. y Marfil-Carmona, R. (2019). Calidad televisiva pública. Análisis descriptivo documental de las publicaciones más citadas en la Web of Science. Prisma Social, (27), 104-124. ISBN: 1989-3469. https://bit.ly/3v3ilA8 

Álvarez-Rodríguez, L., Marfil-Carmona, R. y Báez-García, C. (2019). Investigación de impacto sobre la formación en mediación y educación en museos: análisis de la Web of Science. REIFOP. Revista Electrónica interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(1), 121-144. ISSN: 1575-096.  http://dx.doi.org/10.6018/reifop.22.1.357731

Llamamientos y colaboraciones

Interesado en trabajos y experiencias docentes en la enseñanza de artes visuales y audiovisuales, así como en la mediación patrimonial y la cultura digital.